質詢委員	趙正宇
會議別	院會
質詢日期	2016-06-28
質詢性質	施政質詢
會議名稱	立法院第9屆第1期第18次會議
會議內容	書面質詢：1.城鄉差距導致偏鄉教育的資源普遍不足、人事流動率高，行政院務必整合相關部會費思改善，以落實教育機會均等與實現社會公平正義。2.都會區內較為邊陲或規模較小的學校，往往是直轄市或都會區教育的邊緣，也是社會企業補助忽視的一隅，制度改革及補助方案如何避免造成雙重弱勢的情形？3.為避免同一行政區內的教育資源過度傾斜，行政院、教育部及縣市政府教育局應介入協助並輔導該行政區的入學新生分流就學。4.教育部應及早輔導超額教師介聘、遷調或借調至人口快速發展的鄰近學校，待未來教育人口逐漸升溫回穩後，再依學校情形及教師意願予以歸建復職。5.教師員額將依學校數量減少、規模集中及縮小等情形，超額情形將日趨嚴重。6.偏遠或小規模學校經常仰賴師範大學公費畢業生或約聘教師，由於資源限制，易導致教師因無法凝聚認同，教育人力難以長期留用；其次，新進的年輕教師缺乏多樣化的教學場域，較難將豐富的教學經驗帶回學校。7.廢（併）校可能拉大城鄉差距、教育分配不正義等問題，教育部應將義務教育的教學場所視為社會教育的一環，讓學校與社區結合，讓規模較小的學校充分發展社區特色。8.「實驗教育三法」雖已公布實施，各個縣市各行其事，縣市教育法規時而傳出刁難自學教育的情形，突顯國家政策落實不周。
答復否	未答
主題	教育政策 ; 資源分配 ; 教育補助 ; 學區 ; 學校行政 ; 教師 ; 編制 ; 國民教育 ; 國民小學 ; 國民中學 ; 教育人員任用 ; 師範教育 ; 實驗教育 ; 教育革新 ; 學校設立 ; 公立學校
類別	教育政策 ; 教育政務 ; 國民教育 ; 師範教育
關鍵詞	偏鄉教育 ; 教育機會均等 ; 企業補助 ; 新生分流就學 ; 員額 ; 師範大學 ; 公費畢業生 ; 約聘教師 ; 義務教育 ; 實驗教育三法 ; 高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例 ; 學校型態實驗教育實施條例 ; 公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例
檔案下載	105卷052期4349號0162-0164頁  PDF檔