質詢委員	黃昭順
會議別	院會
質詢日期	2012-05-11
會議名稱	立法院第8屆第1期第11次會議 101卷032期3973號0314-0315頁 PDF檔
會議內容	針對12年國教為解決教育資源「患不均」的問題，特表芻議。本席認同12年國教是為了實現學生平等學習權，進而全面提升公民素質、舒緩升學壓力，引導學子多元適性發展。但是，學習權固然應當平等，惟學生資賦各異，教育的過程及受教的表現必然會出現常態分配上的差異。因此如何落實12年國教「均優質化」目標，其實是「說易行難」。在歐美等國，教育的「平等主義」與「菁英主義」早已分途分化；但目前政府規劃的12年國教，卻必須在同一學校內同時做到「以平等主義照顧多元性」及「以菁英主義維持優異性」，這是將「學區生」與「特色生」冶於一爐的最大挑戰。本席認為，台灣前時開放大學設立，造成百分百錄取率及滿街大學生「台灣奇蹟」，但學生平均素質低落的前車之鑑，政府應引以為惕。本席再提醒，明星學校可以逐步淡出，但切不可因而反使資優學生在平等主義中被「均質化」了，如何保持資優生的「優質性」並持續開發其潛能，以支撐國家社會的競爭力，將是12年國教應專注思考的嚴肅課題。不要讓12年國教雖如「台灣健保制度」般成為國際的驕傲，但國家事實的競爭力卻普遍下滑，特向行政院提出質詢。
答復否	已答
答覆日期	2012-09-18
答覆公報	101卷051期一冊3992號0205-0206頁 書面答復 PDF檔
主題	國民教育 ; 學校招生
類別	國民教育 ; 教育政務
關鍵詞	均質化 ; 優質化 ; 均優質化 ; 十二年國教
答復機關	教育部
關係文書	PDF檔