質詢委員	邱志偉
會議別	院會
質詢日期	2013-05-24
會議名稱	立法院第8屆第3期第14次會議 102卷034期一冊4059號0327-0328頁 PDF檔
會議內容	針對教育部資料有關「提升國民素養報告書」初稿內容指出，我國中三年級畢業生平均識字量約為2,708字，但低識字量組（後15.8%）平均識字量才1,846字，這樣的能力恐難獨立讀完一本書，凸顯台灣九年一貫教育施行幾十年以來，國民的基本素養提升有限，而台灣雖然有全球密度數一數二的高教資源，「入學門檻低、淘汰機制弱」反讓學子學習意願低落，整體國民素質不升反降，令人憂心。根據調查數據顯示，全國有24,000名國中畢業生沒有獨立閱讀一本書的能力，不管就業或繼續升學，都將成為再進階的障礙！長久以往，競爭力將無法提升；另外，低成就學生的比例過高，尤其花東偏鄉的學生表現更差，以一個小一學生全台平均識字量712個字，但花東低成就學生僅認得82個字，懸殊的差異透露城鄉差距讓弱勢的兒童更弱勢，未來的工作競爭力相對低下，教育促成階級流動的目的，恐難成立！面對十二年國教即將上路，課綱內容緊鑼密鼓訂定的階段，如何提升國民閱讀能力方案應有具體措施，並作為優先計畫，特向行政院提出質詢。
答復否	已答
答覆日期	2013-09-17
答覆公報	102卷048期一冊4073號0168-0170頁 書面答復
主題	教育
類別	教育其他
關鍵詞	國民基本素養 ; 提升國民閱讀能力方案
答復機關	教育部
關係文書	PDF檔