質詢委員	丁守中
會議別	院會
質詢日期	2015-10-16
會議名稱	立法院第8屆第8期第5次會議 104卷067期4266號0258-0259頁 PDF檔
會議內容	針就偏鄉教育補救教學問題，認為教育部在103學年度編列了十五億元辦理補救教學，卻愈補愈大洞。以PISA（學生能力國際評量計畫）成績資料庫進行台灣國中生偏遠與非偏遠地區的學業落差比對，台灣城鄉差距2006年是OECD國家的2.6倍、2009年擴大為5.1倍、2012年仍有4.3倍。再從103年2月的補救教學評量成長測驗統計來看，補救教學成效隨著年級增加而遞減，九年級學生的國語不及格率達百分之六十五，是小二生的2.5倍，數學不及格比率更高達百分之九十，只有一成學生數學能力被救起來。追根究柢，教育部對補救教學仍存不合宜之規定，例如課輔要達到六人才可開班。但對許多偏鄉學校來說，一個年級有沒有六個人都是問題，若與其他年級共同開班課輔，彼此學習內容不同，落差過大難以共同學習。而龐大的流浪教師，卻沒人願意進入偏鄉服務。本席要求教育部應修改相關課輔規定，並提高教師進入偏鄉教學之誘因，將錢花在刀口上，特向行政院提出質詢。
答復否	已答
答覆日期	2015-11-13
答覆公報	104卷082期二冊4281號0169-0172頁 書面答復 PDF檔
主題	教學 ; 學習 ; 國民教育 ; 教育革新 ; 教育政策
類別	國民教育 ; 教育政務
關鍵詞	偏鄉教育 ; 補救教學 ; 學業落差
答復機關	教育部
關係文書	PDF檔