質詢委員	黃昭順
會議別	院會
質詢日期	2016-05-27
會議名稱	立法院第9屆第1期第15次會議 105卷040期4337號0178-0179頁 PDF檔
會議內容	針對日前台灣師範大學教育政策小組提出警告：台灣大約20萬名學生等待失敗，除深感驚訝外亦呼籲政府，在教育路上的孩子每個都是寶，一個也不能放棄。根據2012年「國際學生能力評量計畫」（PISA）的調查（這項調查係以基礎數學能力為測驗工具），結果，全台灣將近200萬名國中小學生中，有12%沒能過關。另據統計，國中會考五科都「待加強」的學生，約占總數的7%。由這些數據顯示，台灣青少年學子之間，存在著巨大的學習落差。台灣推動教育改革已近30年，竟然還亮起此一重大警訊，政府應積極以應。更令人憂心的是，這20萬等待失敗的孩子裡，大都來自中下社經背景家庭。爰此；如何將教育及社會資源有效移轉到這些經濟弱勢家庭，讓孩子可以毫無後顧之憂的跟上學習進度，這是中央政府、地方政府、社會各界都應立即著手解決的問題。國家競爭力需要高品質的人力資源，要培養高品質的人力資源，教育是其中重要的一環。本席要求；政府不但應即先補救等待失敗的學生，還必須「一個都不能少」的作育英才，特向行政院提出質詢。
答復否	已答
答覆日期	2016-06-24
答覆公報	105卷052期4349號0215-0219頁 書面答復 PDF檔
主題	低收入戶 ; 教育研究 ; 教育政策
類別	教育政務 ; 教育政策
關鍵詞	等待失敗 ; 學生 ; 學習落差 ; 弱勢生 ; 經濟弱勢家庭 ; 台灣師範大學 ; 教育政策小組
答復機關	教育部
關係文書	PDF檔